文言标点歌
一 标点意义歌
古人作文不标点，
句逗使用亦甚晚。
没有标点难断句，
理解文意颇困难。
学好古文方法多，
多读多背是关键。
标点提高理解力，
训练效果极明显。
二 标点程序歌
初解大意第一步，
原文反复看几遍：
分清文体最重要，
这个步骤不甚难；
记叙说理各不同，
遗词造句不一般。
断句试点第二步，
先用铅笔轻点染；
点错便于再更正，
免得乱改污卷面。
正式加点第三步，
上下文句联系看；
组句成段段合篇，
文气顺畅需连贯；
不同语气要分清，
陈述疑问与感叹。
点号常有灵活性，
可逗可分并不严；
究竟哪种最合适，
联系上下细判断。
最后仔细复审过，
终觉无误才完善。
三 标点方法歌
断句分节抓特点，
方能准确省时间。
文言文中虚词多，
助词连词常出现：
之乎者也矣焉哉，
表示语气与情感，
另加欤耶和耳尔，
多属句末易识辨；
讵岂初始盖夫唯，
常在每句最前边；
分句句首用连词，
即且而虽但若然；
于戏呜呼噫独立，
不与别句相属连：
首尾标志能找准，
分开句子即方便。
议论说明复句多，
句式繁复稍长点：
对偶排比用得多，
句式整齐是特点，
多用四六近骈休，
魏晋六朝最明显；
并列连贯用分号，
分句内部则点断；
因果假设与转折，
逗号加在分句间。
总提归结用冒号，
它和对话不一般。
设问反诘用问号，
此类句式较普遍。
说理常把感情带，
句末就需表感叹。
记叙描写又不同，
句子一般比较短；
长短错综难整齐，
语气句式多变换。
发展过程是线索，
抓紧主谓这一环，
主谓省略需注意，
增补再断便豁然。
写人记事对话多，
多用曰云等字眼；
曰云后边属引用，
冒号引号要完全。
游记写景对话少，
时间为序地点变；
循此线索细琢磨，
分清层次也不难。
一题多作寻常事，
分清先后莫慌乱；
断句标点先完成，
释词翻译放后边；
从容解题勿遗漏，
一 标点意义歌
古人作文不标点，
句逗使用亦甚晚。
没有标点难断句，
理解文意颇困难。
学好古文方法多，
多读多背是关键。
标点提高理解力，
训练效果极明显。
二 标点程序歌
初解大意第一步，
原文反复看几遍：
分清文体最重要，
这个步骤不甚难；
记叙说理各不同，
遗词造句不一般。
断句试点第二步，
先用铅笔轻点染；
点错便于再更正，
免得乱改污卷面。
正式加点第三步，
上下文句联系看；
组句成段段合篇，
文气顺畅需连贯；
不同语气要分清，
陈述疑问与感叹。
点号常有灵活性，
可逗可分并不严；
究竟哪种最合适，
联系上下细判断。
最后仔细复审过，
终觉无误才完善。
三 标点方法歌
断句分节抓特点，
方能准确省时间。
文言文中虚词多，
助词连词常出现：
之乎者也矣焉哉，
表示语气与情感，
另加欤耶和耳尔，
多属句末易识辨；
讵岂初始盖夫唯，
常在每句最前边；
分句句首用连词，
即且而虽但若然；
于戏呜呼噫独立，
不与别句相属连：
首尾标志能找准，
分开句子即方便。
议论说明复句多，
句式繁复稍长点：
对偶排比用得多，
句式整齐是特点，
多用四六近骈休，
魏晋六朝最明显；
并列连贯用分号，
分句内部则点断；
因果假设与转折，
逗号加在分句间。
总提归结用冒号，
它和对话不一般。
设问反诘用问号，
此类句式较普遍。
说理常把感情带，
句末就需表感叹。
记叙描写又不同，
句子一般比较短；
长短错综难整齐，
语气句式多变换。
发展过程是线索，
抓紧主谓这一环，
主谓省略需注意，
增补再断便豁然。
写人记事对话多，
多用曰云等字眼；
曰云后边属引用，
冒号引号要完全。
游记写景对话少，
时间为序地点变；
循此线索细琢磨，
分清层次也不难。
一题多作寻常事，
分清先后莫慌乱；
断句标点先完成，
释词翻译放后边；
从容解题勿遗漏，
准确完满心自安！
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